ב – 13.4.22 פירסמה מועצת רואי החשבון ממצאים אודות ציוני בחינת המועצה האחרונה שהתקיימה בביקורת.
המועצה ציינה כי 57% מהסטודנטים שניגשו לבחינה בפעם ראשונה עברו אותה בהצלחה.
בנוסף ציינה המועצה כי 234 מהסטודנטים שנבחנו בבחינה ניגשו לבחינה פעם שניה או יותר ושיעור המעבר שלהם עומד על 17%.
מה הסיבה לדעתכם שהסיכוי של סטודנט לעבור את הבחינה בפעם הראשונה הוא 57% ואילו הסיכוי של סטודנט לעבור את הבחינה אם הוא ניגש אליה פעם שניה או יותר יורד באופן דרסטי מ – 57% ל – 17%?
הרי ההיגיון אומר שהיינו מצפים לתמונת סיכויים הפוכה – כלומר – סטודנט שניגש לבחינה פעם שניה או יותר צריך להיות בעל סיכויים גבוהים יותר לעבור את הבחינה מאשר סטודנט שניגש לבחינה בפעם הראשונה.
סטודנט שניגש לבחינה פעם שניה או יותר, למד לפחות פעמיים את כל החומר (סטודנטים שניגשים בפעם הרביעית למדו 4 פעמים את כל החומר לבחינה וכן הלאה) ולכן הציפייה היתה שהם יגיעו מוכנים יותר לבחינה. אבל במציאות זה לא קורה?
בנוסף, סטודנט שניגש פעם שנייה או יותר לבחינה כבר מכיר את הבחינה, חווה את הלחץ והמתח המלווה אותה ואמור להגיע יותר מוכן גם בהיבט הנפשי.
אם נשווה זאת למבחן נהיגה – ברור שהסיכוי שתלמיד נהיגה יעבור את הטסט בפעם השנייה או יותר גבוהמהסיכוי שלו לעבור את הטסט בפעם הראשונה.
מדוע בבחינת המועצה בביקורת הסטטיסטיקה פועלת באופן הפוך?
לאור העובדה שאנחנו מלווים סטודנטים הניגשים לבחינה בביקורת במשך שנים רבות, אנחנו יודעים מה הסיבה לכך שהסטטיסטיקה פועלת הפוך.
אנחנו יודעים מה הסיבה לכך שהסיכויים של סטודנט שנכשל בבחינה הראשונה להצליח בבחינה שאחריה יורד באופן משמעותי.
הסיבה לכך פשוטה וברורה מאוד.
בד״כ, סטודנט שנכשל בבחינה בביקורת במועד הראשון אליו ניגש סבור שהוא נכשל בגלל שלא למד מספיק לבחינה. לכן, לקראת הבחינה הבאה, הסטודנט משקיע יותר זמן בלימוד לבחינה. הוא קורא שוב את התקנים ואת החומר התיאורטי ופותר יותר שאלות מהפעם הקודמת בה ניגש לבחינה.
ולמרות זאת – התוצאה לא משתנה.
הסיבה לכך פשוטה – הסטודנט עושה עוד מאותו דבר. קורא פעם נוספת את התקנים ופותר יותר שאלות.
לעשות עוד מאותו דבר פירושו שאתם לא לומדים נכון לבחינה – זאת הסיבה לכך שסיכויי המעבר יורדים מ 57% ל – 17%.
אם הסיבה שבגינה נכשלתם בבחינה נובעת מכך שאתם לא מבינים את התקנים, זה לא יעזור לקרא שוב את התקנים ולא יעזור לפתור עוד שאלות. עד שלא תבינו לעומק את התקנים לא תעברו את הבחינה.
כולם קוראים את התקנים לפני הבחינה, אך לא כולם מבינים מה שהם קוראים, לא כולם מבינים מה הסיבות לדרישות הקבועות בתקנים וכיצד הן מתקשרות עם יתר התקנים. לכן, פתרון של עוד ועוד שאלות לא יפתור את הבעיה.
אם הסיבה שבגינה נכשלתם בבחינה נובעת מכך שיש לכם קושי לבטא את עצמכם בכתב ולכן אתם מאבדים נקודות בגין חומר שאתם יודעים, זה לא יעזור לכם לקרוא שוב ושוב את התקנים ולא יעזור לכם לפתור שאלות נוספות. אתם צריכים לטפל בבעיה של כתיבת הפתרון.
הבעיה מחמירה מכיוון שרוב הסטודנטים לא מודעים בכלל לסיבות שבגינן נכשלו בבחינה ולכן לא מטפלים בבעיות אלו. חוסר הטיפול בבעיות מבטיח את הכישלון בבחינה הבאה…
בד״כ סטודנט שנכשל מאשים את עצמו הוא אומר לעצמו – ״לא למדתי מספיק״ או שהוא מאשים את הבחינה ״היתה בחינה קשה״ או את המועצה… בכל מקרה – ההסבר שאתם נותנים לעצמכם לסיבת הכישלון, מוביל אותכם לכישלון בבחינה הבאה כיוון שבד״כ המסקנה שלכם לאחר כשלון היא שלבחינה הבאה צריך ללמוד יותר.
ובכן, הסטטיסטיקה לא מרמה והיא מוכיחה שסטודנטים שנכשלו פשוט חוזרים על אותן טעויות בבחינה העוקבת ולכן הסיכויים שלכם לעבור את בחינת המועצה הבאה עומדים על 17% בלבד – כלומר פחות מאחד מכל 5 סטודנטים שנכשלו בבחינה הנוכחית יעברו בבחינת המועצה הבאה.
רוצים לשבור את הסטטיסטיקה – זה פשוט – תבינו מה הסיבות שבגינן נכשלתם ולקראת הבחינה הבאה תעבדו חזק על טיפול בהן.
אנחנו מציעים לכם בדיקה בחינם ללא תשלום של הסיבות שבגינם נכשלתם. שילחו אלינו את פתרון הבחינה שקיבלתם מהמועצה במייל וצרפו שם וטלפון.
כשתדעו את הסיבות לכישלון בבחינה, תוכלו לטפל בגורמים לכישלון ולשפר באופן מהותי את סיכויי המעבר שלכם בבחינה הבאה.
מיומנות – ארז כהן, רו״ח – להגיע מוכנים לבחינה.